关于自然教育
什么是自然教育
什么是自然教育？ 自然教育是一种系统化的教育方法。其内容包含个人能力发展和个人与世界的联系。 自然是丰富的信息宝库； 自然有最多的智慧，给人类无穷无尽的灵感； 自然有富
什么是自然教育？
自然教育是一种系统化的教育方法。其内容包含个人能力发展和个人与世界的联系。
自然教育是一个鼓舞人心的过程，它以自然为媒介，给各个年龄阶段的孩子提供学习知识、发展能力、塑造品格的机会。
自然教育的核心理念是将儿童及青少年带回自然，用符合孩子天性的方式，培养、恢复他们的学习兴趣、学习能力和创造力，发展自信、自立、自强的综合素养；并以自然为媒介，通过对自然的认知和相处，了解人和环境的互动关系，提高人的环境意识和环保知识，建立可持续发展的和谐社会。
自然教育的准则一：自然教育是一种系统化的教育方式，它不是一次性的或偶尔进行的，是一个长期持续的过程。
自然教育的准则二：让孩子融入自然、了解自然、爱上自然。最大限度利用自然环境，促进人与自然、人与人更好的相处。
自然教育的准则三：让教育符合孩子智慧发展的规律。以学习者为中心，用符合孩子天性及年龄特点的形式为孩子创造更多成长的机会。
自然教育的准则四：自然教育利用自然体验、自然探索及环境保护等活动，通过自然学习法、小组活动、引导反思，促进参与者全面发展。
自然教育的准则五：自然教育活动须满足尊重多元文化、社会及环境友好、不让自己及他人涉险、远离宗教及未成年人保护。
自然教育的意义
我们所指的自然包含两层含义：美丽的大自然和人类智慧发展的自然规律。
自然教育对个人的意义：
自然是孩子成长的重要环境，人类很多能力是在与自然相处的过程中获得的。现在都市生活环境的变化，导致很多孩子远离自然。因为缺少大自然母亲的哺育，很多孩子具有自然缺失症，具体表现为：电子产品依赖、任性、不关注他人感受、缺乏主动性、缺少意志力等。
我们在对孩子成长环境的营造过程中，往往因为不了解孩子成长的自然法则，在培育过程中出现过渡或缺失的地方，导致孩子出现缺乏创造力、不喜欢学习、学习效率不高等现象。
自然教育正是通过系统化的培育方法，带领孩子回归自然，用符合孩子成长规律的培育方法，帮助孩子建立面对一生挑战需要的能力。
自然教育对社会的意义：
人和自然的疏离，会导致人对环境问题的忽视，包括自然环境和社会环境，如乱扔垃圾、不遵守交通规则等。环境问题80%是人的问题。要改变我们的生存居住环境，必须从教育着手。热爱自然、尊重自然是关于人和环境关系营造的开始。通过自然教育，让我们努力营造一个对人和自然充满善良的世界。
是不是带孩子到户外就是自然教育？
最近几年，自然教育这个词越来越多的出现在人们的视野里。很多人认为带孩子到户外去参加农场采摘、户外露营等户外活动，就算自然教育。当然，这些活动对孩子成长也会有帮助，但如果缺乏系统化的培育手法，就只能称之为自然体验而非自然教育。如果在自然体验活动中违背了自然教育的伦理观（比如随意捕杀野生动物），就和自然教育背道而驰了。
和自然体验的不同是，自然教育是建立在教育学、心理学、行为学、生态学、环境学基础上的系统化培育方法。有明确的培育目的、培育理论、培育方法和培育技术。
自然教育的发展
在美国、欧洲、日本等国家和地区，自然教育已经经历了1个世纪的发展。政府、社会机构及家庭都十分重视孩子的自然体验和环境教育。在很多国家均有环境教育的立法。在全球范围内，自然教育大致分为三类：关于自然的教育（了解自然）、为自然的教育（保护自然）和在自然的教育（人的能力的发展），各机构可能侧重点不同。
目前中国环境问题和教育问题是民众十分关注的两大热点问题。而自然教育，正是这两大问题的有效解决方法。因此国内也有越来越多的人关注到了自然教育。很多的民间机构开始将一些国外的培育方法引入到国内，而政府也在推动环境教育立法。
越来越多的人们开始了解自然教育、关注自然教育和重视自然教育。但目前自然教育在国内的局限是，虽然人们认识到自然教育很重要，但自然教育到底是什么？国内自然教育的推动者大多是与环境保护相关的机构、农场主和旅游地产开发商，各机构对自然教育的解读也各不相同，大多是带孩子了解一些自然知识，帮助孩子建立环境意识。较少有专业教育机构深度研究这一领域。
中国特色的自然教育
由于社会文化及价值观的差异，国外的自然教育体系直接放在中国会遇到很大的挑战。中国应该有适合自己文化背景的本土自然教育课程体系。
中国孩子由于教育和生活环境的原因，我们的自然教育应该包含以下四个内涵：
1、自然而然的教育（让教育符合孩子智慧发展的规律，提升孩子学习兴趣和学习能力）
2、关于自然的教育（发现自然的美和完美、从而发自内心的热爱）；
2、关于自然的教育（发现自然的美和完美、从而发自内心的热爱）；
3、在自然的教育（在实践中发展生存技能、生活技能、团队能力及领导力）；
4、为自然的教育（对自然的尊重及对他人的考量，共同营造更美好、更善良的世界）
中国的自然教育应该均衡学历教育和家庭教育，成为学历教育和家庭教育必要而有益的补充。为学校和家庭扩展培育环境、丰富教学手段、完善教育体系，促进教育均衡发展。
爱必立和其他自然教育机构的不同
爱必立作为专业从事体验教育、探索教育10多年的教育工作者，在深度研究了全球不同自然教育机构的教育体系后，提出了回归自然、综合发展的道路。在了解自然探索自然的过程中发展孩子的能力，在发展能力的同时协同改善人与世界的联接。
爱必立更希望通过专业的教育技术，改变中国目前的教育现状，推动建设更美好的世界。
爱必立®自然教育为学校、机构、景区和家庭提供先进素质教育技术。包括4~18岁儿童及青少年自然教育解决方案、自然营地规划设计及运营托管、学校自然教育解决方案、自然教育课程设计、自然教育师资培养等，鼓励更多的人们参与到青少年教育和生态文明建设中来，共塑一个可持续发展的未来。
爱必立自然教育的四原则：
丰富知识，培养能力、塑造品格和服务社会。
爱必立®自然教育为学校、机构、景区和家庭提供先进素质教育技术。包括4~18岁儿童及青少年自然教育解决方案、自然营地规划设计及运营托管、学校自然教育解决方案、自然教育课程设计、自然教育师资培养等，鼓励更多的人们参与到青少年教育和生态文明建设中来，共塑一个可持续发展的未来。
爱必立自然教育的四原则：
丰富知识，培养能力、塑造品格和服务社会。
